Hameçonnage

L'enseignant(e) envoie deux courriels à ses élèves. Le premier est un exemple d'hameçonnage, alors que le second est un courriel véritable. Ces courriels porteront sur une activité de financement pour l'école et les élèves sont invités à transmettre des renseignements personnels. En fonction de ce qu'ils ont vu dans la vidéo suggérée sur ce blogue, ceux-ci doivent déterminer lequel des courriels peut être associé au phénomène d'hameçonnage et justifier leur choix.